好轻松考研 考研英语 3大部分8个小章节,系统讲解考研英语作文应该怎么准备?

3大部分8个小章节,系统讲解考研英语作文应该怎么准备?

本文分为3大部分8个小章节,系统讲解考研英语作文究竟该怎么准备。

1. 本文初衷

笔者2018年考研北京地区英语一80+,作文24分(北大可以查小项),当时查到小项的时候觉得24分不算特别高,后来才知道北京是大旱区,上24分是极难的,我有个北大的师姐考了90分作文也只有23.5分。考完研笔者紧接着考雅思,并取得了7.5分(排名中国考区前4%。更新:最新的雅思成绩是8分,排名中国考区前1%),算是感受了一下英语母语者是怎么写作的。雅思出分后笔者应聘北京新东方成为了一名考研英语写作讲师,当老师后见过了太多的学生在考研英语作文备考上走弯路,我自认为比较了解如何高效地备考考研英语作文,所以这是本文的初衷。

北京地区英语一24分
雅思总分8分,写作7.5,中国考区排名前1%

2. 第一次考研的弯路

笔者参加了2017和2018年考研,第一年的时候关于作文备考走了很大的弯路。第一年的时候笔者听信了某位直系学长说的,背完王江涛老师的作文书中的20篇大作文就没问题了。笔者算是一个毅力尚可的人,从暑假就开始背王江涛老师的作文书,每天半小时,晚上吃完晚饭就开始背。到考前把历年真题范文背得滚瓜烂熟了,心里很平静,以为这下肯定没问题了。

考英语那天下了点儿小雪,前面的部分都很顺利,最后写作文。写的时候傻眼了,无从下笔,坐在考场上把背过的范文像放录音机一样过了一遍又一遍,觉得某个句子可以就刷刷刷写上去,写完发现又不对劲,涂涂画画地修改,到最后卷面我自己都看不下去了,急得满头大汗。第一年的考研英语作文就是在这么慌乱的情况下写完的。后来出成绩,那年我大作文得了10分。

第二年考研的时候,我过了10月份才开始准备,当时觉得考研英语作文就像一把利剑一样悬在我的头上,我一定要解决这个问题。我买了市面上所有名师的作文书,借助这些名师的成果,探索出了一套行之有效的备考作文的方法。下面就测评一下这些作文书。

3. 主流作文书评测

笔者在考研的时候主要使用了1、2、3、5,进入新东方以后,由于教学和教研需要,又仔细研究过市面上的主流作文书,对这6本最为熟悉。不得不说考研英语真是新东方的天下……前四本有三本是新东方的,其实何KK以前也是新东方的,放一张某大佬给我们培训(画饼)时放出来的何KK以前在新东方时期的照片。

最右边为何KK老师在新东方时期

而朱伟老师以前是上海XDF的,大家都知道。至于潘赟老师的这本书,按照新东方某位集团培训师的原话是:“提出了很新颖的框架,但是思路部分和何凯文比较像”。具体的评测我放到专栏文章里了,有兴趣的同学去看看就行了,建议先不用看这个接着往下看吧。

4. 如何利用这些作文书

这些作文书都是各位前辈名师的倾心之作。

笔者为了教研和教学,仔细研究过这些作文书,但对于考生而言,肯定是没时间把这些作文书都看一遍的,更不可能都背下来。如果能吸取这些作文书的优点,是不愁写出一篇高质量的作文的。根据以上的比较,如果只运用上面的作文书的情况下,我们应该运用何凯文老师的思路,借鉴潘赟或者张国静老师的框架完成核心段的架构,核心段语料可以借鉴所有老师的,其中尤其以张剑老师和张国静老师的最为丰富和全面,以王江涛老师的最为权威;首段利用朱伟老师的思路展开,末尾段运用何凯文或潘赟老师的思路都较为高效和简单。

5. 如何整理自己的作文模板

整理模板,思路是最重要的。

我认为较为科学的应试思想是选择性输入以及预演性输出,选择性输入的意思是积累背诵的都是用得上的,背东西之前先做出价值判断再决定背不背,挑选出了最值得背的语料;预演性输出的意思是提前输出高质量模板而且用各种题目演练很多遍,上了考场只不过是又练一个新题而已。

这里就要整理模板了,说到这里,很多同学可能会说不是反模板吗,为什么能用模板?首先大家使用的是类似的作文书,比如到了11月份的时候大家都在背王江涛老师的作文书,背同一本书写出来的句子就算不是模板也胜似模板吧,因为是雷同的,背其他任意老师的作文书也是同理,且名师的作文书的发行量动辄就是几十万数量级的。所以要整理自己的模板,拿上市面上能找到的作文书、雅思考官范文等,组合加工要修改,整理一份属于自己的模板。如果有条件的同学,大可以像写学术论文一样,做大量的research,从论文里 外刊中提取语料。

再者其实不应该叫模板,而是提前整理出一份属于自己的规律化固定化的材料,这份材料已经固定好了思路、框架、以及供替换的论点,上了考场后驾轻就熟地快速完成作文。自己要用这份材料至少写完真题,以检验自己这份材料的有效性。

那么应该怎么整理一份属于自己的模板呢?

历年真题汇总

看到历年真题,秉着“言繁意简”的法则,按照何凯文老师的思路,以最简单的立意对真题进行审题。

初步审题

审好题后把所有的话题归类,个人把考研作文所有的话题分为以下四类。

前面已经以特定角度审题了,确定立意后就该考虑第二段该如何展开,该如何论证自己的观点。笔者学雅思写作的时候跟过杜仕明老师,杜老师推崇三种论证方法,原因、结果、举例(this is because…/this means that…/for example…),在上面的6本作文书里,也有好几个老师推荐了原因论证。

那么,运用原因论证试一试,以2018年真题为例,作文的立意是直面困难的勇气很重要,运用原因论证就要思考这是因为什么呢?当我们在谈论一个事物的好坏利弊的时候,肯定是基于这个事物与我们自身的关系所评判的,它对我们有什么好处或坏处,有什么积极影响或消极影响?

继续以2018年真题举例,我们评判勇气很好很重要,这是因为直面困难的勇气能对我们的生活产生积极影响,第二段接着平行展开阐述两点积极影响,每一点两句话;又比如2015年真题手机沉迷,沉迷手机有害处,因为它给人们的生活带来了消极影响,第二段平行展开阐述两点消极影响,每一点两句话。一定要注意这个思路,虽然这是在找原因,但仍然是上推或者笼统化的思路,这也是能把考研作文模板化的核心思路。之所以要写好处坏处(积极影响和消极影响),是因为不同的事物的好处坏处可以是相同或者相通的,这样就为模板化提供了可能,比如我之前写的那个句子,XX is remarkably beneficial to pave the way for a person’s further development and personal fulfillment,(xx对一个人的长远发展和个人成就大有裨益),这里的xx可以是勇气,可以是合作精神,可以是乐观品质,可以是毕业时做出一个好选择,可以是父母的榜样,可以是实干的品质,这些都是真题里出现过的话题。

确定要以“好处/坏处或积极/ 消极影响”切入后,可以进一步审题并确定立意:

进一步审题立意

那么具体可以从哪些方面论证事物的好坏利弊呢?我们要明确,任何价值判断都具有主体性,即该判断对谁而言,好坏利弊是对谁而言的。我们回到刚刚对历年真题的分类,个人品质类,社会公德类,科技产品类,环境类。很显然这四类都可以是针对人而言的,那么对于个体的人而言,这些事物(考研考察的话题)究竟可以对人产生哪些方面的正面或者负面影响呢,该从哪些角度切入呢?到这一步的时候,我卡壳了很久,我脑子里有一些切入角度,但是不知道怎么把切入角度系统化。

因为这个问题我一度停顿了很久,直至2018年8月初的时候,和一位光华管理学院的妹纸聊天,聊到各自的专业课,她吐槽他们学管理的很多课都要讲马斯洛需求理论,她又补了一句,这个理论说明人很多时候也只是趋利性生物。我当时突然一怔,她说的趋利、利好、好处,不就是考研英语写作里经常会写的东西嘛,而这与非常系统非常具体的马斯洛需求息息相关,太棒了。和她聊完后我立刻查了一些关于马斯洛需求层次理论的资料。

马斯洛需求层次理论

看到中文表格的时候,我就知道这张表肯定非常有用。我根据马斯洛需求整理出了一张论点库或者语料库表格,部分展示如下。

基于马斯洛需求的论点库表格

因为这张表,笔者把整个写作思路推进一大步,考研的主题词(比如合作,拥有乐观品质,做出好的毕业选择等)是满足了人的需求,还是阻碍了人的需求?能满足人的哪些需求呢?满足人的需求与积极影响就可以互换或者互通了,阻碍人的需求与消极影响就可以互换或者互通了。在写作的时候,拿到任意话题,按图索骥从表格中提取观点写出四句话完成核心段即可。

以2019年真题(坚持)为例,中心句为坚持很重要因为坚持能对我们的人生产生积极影响:The aim of the cartoon is to illustrate that perseverance is of great significance in the face of adversity because it will make a huge difference to our daily life. 第一个论点,在语料库里挑出gain an edge over peers/opponents(第5层次第17个论点)平行展开:For one thing, perseverance makes you gain an edge over your opponents when facing intense competitions. 写完这句话后同意复现一下,挑第5层次第1个论点同意复现: In other words, this virtue is remarkably beneficial to paving the way for a person’s further development and personal fulfillment. 那么,核心段的5句话中的前三句就完成了:

The aim of the cartoon is to illustrate that perseverance is of great significance in the face of adversity because it will make a huge difference to our daily life. For one thing, perseverance makes you gain an edge over your opponents when facing intense competitions. In other words, this virtue is remarkably beneficial to paving the way for a person’s further development and personal fulfillment.

大家可以试试把perseverance换成勇气,乐观,自信,做出好的毕业选择等历年真题话题,会发现都是适用的。

如果有同学不喜欢模板化较强的文章,可以选择更特定化的论点。以2008年真题(合作)为例,,仍然在给出图片的部分语料库里挑论点,选择第5层次第3个、第11个论点简单写一个完整的论点意群:To begin with, cooperating with your teammates is extraordinarily constructive for us to unleash our best potential and ability. Many studies have revealed that those willing to collaborate with others are more likely to get promotion. 只是为了说明语料库表格的说明方法,简单写了两句话,这两句话还可以继续升级变长。

这就是把考研英语写作模板化的思路。

总结一下,模板的格式为:

  • 第一段:2-3句话,看图说话
  • 第二段:5句话,第1句为中心句,后4句为平行展开的两个分论点,每一个论点各两句话。
  • 第三段:2-3句话,完全固定的段落。

模板的思路为:

以固定角度审题,在基于马斯洛需求层次理论的语料库表格中挑选论点组织文章。基础较差可以提前组合好通用性较强的模板文章,考试的时候快速成文;基础好的同学熟练掌握运用语料库,可适当增加自己模板文章的论点多样性。

6. 语料扩充——以写论文的方式写模板

之所以增加这部分,是因为笔者后来角色发生了变化,期间有很多思考也有很多纠结的地方。写前面部分时笔者还是一名考生,后来成为了一名考研英语讲师,后来辞职读研,在女票公司兼职,和一群海归一起做考研材料的研发。在这个过程中,我的很多想法都发生了变化。因为这一部分多是主观感悟,所以作者的称呼将由“笔者”变成“我”。

作为一个在国内应试系统里从学前班读到硕士的学生,我曾一度相当自洽,认为好的英语文章就是要用各种复杂的语法结构,句子越长越好,一句话能写40个词绝不会只写20个;单词越难越好,significant肯定比important高级,palatable肯定比delicious高级。那时我根本不在乎语料和内容。直至笔者考了几次雅思,发现原来老外眼里的好文章,首先是easy to read的,原来一篇好文章不需要那么多复杂的语法结构,原来单词没有高级和不高级之分只有准确和不准确之分,原来我们写的各种高分作文在老外看来是很尴尬的。

学雅思的过程中,老顾(顾家北老师)对我的影响的最大的。他思考论点时的AC确定法当时就让我耳目一新,因为以往任何老师教写作都是以“块”的形式教的,什么叫“块”呢,就是背短语背句子甚至背文章。可以去看教考研写作的很多名师,哪怕是德高望重的几十年教龄的功勋名师,都这么讲课。拿出范文开始一通分析,哪儿好哪儿好,用了什么单词什么词组什么语法结构,用得挺好的,最后就是,背下来。然后下一篇,如此循环下去几十个课时就没了。国内英语考试拿到任何题目都可以翻来覆去用那几句话去写,题目是环境污染了,可以写“随着经济的发展人们让环境遭受了污染”;题目是虐待老人,可以写“随着经济的发展人们开始虐待老人”;题目是“文化融合”,可以写“随着经济的发展文化开始融合”。

这样的教学方法导致的结果就是,经典永远是经典,十几年前的范文还是现在的范文,十几年前的语料现在还在用,用烂了都不换,学生写的也是十几年的东西。这样就导致在阅卷的时候在很大一个区间内没有区分度,全国考生背的都是那几本作文书,翻来覆去就是那些内容,阅卷老师都能背下来了。我一个前同事,从大学里出来的,以前参加过考研阅卷,在新东方的时候他给我们培训作文阅卷标准时讲过,北京地区的作文给分极其扁平化,一篇没有错误的大作文,看个二十几秒,写的是老生常谈,就会给个10分左右。

我曾为此觉得十分矛盾,一方面官方公布满分范文,名师引用范文,但是另一方面考生都写这样的范文的话,在北京这种大旱区又无法得高分,我想为什么这么多年都不更新呢?后来我研究了考研英语写作的评分标准,发现原来在考研英语写作中,语言是第一位的,结构是第二位的,内容是第三位的,也就是说内容几乎是被忽视的。10年前的考研满分作文的论点,到现在仍然可以用,阅卷老师根本不在乎。但是根据我同事的判卷经验,北京这种大旱地区给分都是很扁平的。也就是说,内容不好、不够新颖不会判你错,但是就是可能会和高分失之交臂。

意识到这一点后,很长时间内我仍然困惑,我天真地想为什么考研英语写作就不能像雅思写作一样设立一个coherence and cohesion的评分标准以杜绝这种天马行空式的跳跃写作呢?杜绝了这种跳跃式写作,就必须更新内容和语料了。再者按照我大量阅读学术论文的体验,我认为写作的跳跃不仅对写作本身损害极大,也会影响一个人思考问题的方式,我觉得考研英语写作作为选拔性考试的重要部分,应该起到引导的作用,应该去督促每一个未来的研究生有逻辑性地组织自己的观点并用文字的方式表达,我觉得这是考研英语写作应该起到的作用。

那段时间我还在北京新东方教考研英语写作,我尝试着在日常的教学中加入我的理想。于是我经常给学生讲,考研满分范文无疑是一篇好的考研英语作文,但是不一定是一篇好的文章。甚至在讲课中如果讲到考研英语作文评分标准也会花少量时间给学生讲雅思作文的评分标准。我自认为我其实是在妥协的,我每次站在讲台,我看着台下这群疲惫的年轻人的眼神,他们不关心什么是一篇好的英文作文,他们只关心能不能提分,我万分理解他们,因为这就是曾经的我,而我现在只不过变成了那个能帮助他们提分的人。所以我只是偶尔假装无意间提一嘴,并不会占用他们太多时间。但是,在有一次的区域学校讲师一起批课的时候,我仍然是提了几句,一位资深的前辈,也是集团培训师毫不留情地批评了我,那一刻,我想反驳,但是自己的反驳却显得那么不合时宜,因为这里就是一个让学生提分的地方,我讲的东西就是格格不入的。

那次受批评以后,我又想了很久,我想,既然考研写作并不是为了教学生什么是真正的英文写作,既然是为了让学生顺利通过考试能得高分就行了,我们大可以用最高效最简单的方法啊。我找到我的主管,表达了我的观点,我说写作不必以“基础班—强化班—冲刺班”的形式安排那么多节课,我说我只需要8个课时就能让考生得高分了,8个课时都用来教他们怎么写模板背模板,只需要用最新的语料就可以,而不是花大量的课时教学生怎么写定语从句怎么写独立主格结构,我说他们不需要会写所有的定语从句,相反,他们只需要写几个定语从句。主管很诧异地看着我,我知道他的意思,他应该觉得我是傻X,因为XDF老师的收入来源就是课时费,没有老师不想要课时费的,所有的老师都是巴不得给自己的版块多安排几节课,而只有我,竟然主动要求削减自己的课时。但是主管还是说他考虑考虑,过段时间给我答复。

没多久,主管组织了一场在总部南楼的教师模拟考试,这次我有备而来,带上了我自己考研时整理的模板和用模板套写的历年真题范文,一沓A4纸,考完试我把模板给主管看,他看了一眼显然眼睛亮了一下,问我是我试讲的时候的作文思路是吧,我说是。当时进公司第二轮试讲是他面试的我,我讲的就是这个作文备考思路,他对我有知遇之恩的。紧接着他又皱眉头,说你这个现在拿出来太早了,等冲刺课的时候考生都快急死的时候拿出来,你好好做PPT,到时候给你专门开个班。我沉默不语。

这次和主管谈完后不了了之,因为集团一直强调标准化,课程安排都是统一安排的,不会因为我一个小老师而有什么变化,所以我也没有做PPT。但是,我到后期的时候越来越痛苦。我看着那些学生们,他们交了大几千上万的学费,早起挤地铁来上课,但是我知道的最有效的备考利器不能传授他们,而是要坐在这里听我讲一些边边角角的东西。讲的东西对考研有帮助吗,肯定是有的,但是不是我心里我手中的那把利器。

又这么耗了一段时间,我,终于,离职了。

离职之后我第一件想做的事就是把材料开发出来,期间自己研究生开学,意识到之所以考研英语写作不注重真正意义上的写作,是因为95%的国内研究生不需要用英文写作,那少量的5%的需要用英文撰写学术文章的研究生,考研英语写作对他们来说没有任何障碍。意识到这一点,我释然了,考研英语写作确实不用在意内容。

在我准备做一份专门应对考研英语写作的材料的时候,认识了我女朋友,本硕留学6年中她写了不少paper,对英文写作很有经验。当时她在一家基金公司做交易员,干的是自己的本行,职业发展路线可能是慢慢积累经验后成为基金经理去操盘,又或者积累经验后进投行。

但是我怂恿她辞职了,辞职后她开始接手我的事情,成立了一家教育科技公司,做各种教材的研发 。紧接着有一些留学回来的同学加入了我们,我在清华北大里也找到了几个愿意做这事儿的考研高分同学,我们一起大刀阔斧地开始了。一旦开始后,发现我们国内学生和海归的工作方式大相径庭,有很多差异也有一些冲突,我在很多时候扮演着一个调节者的角色。至于具体的工作方式的差异以及碰撞出来的火花,这都是非常有趣的事情,也让我个人收获良多。

举个例子,留学回来的同学由于写论文的经历对他们影响太深,他们在写模板前都会把每一个题目做大量的research,于是他们竟然找到了很多作文题目的命题来源,举两个例子,2012年和2013年的题目是这样的。

2012年是“乐观”,他们找到了著名的“半杯水实验”,这个实验就是用来测试一个人是乐观主义者还是悲观主义者的。

乐观考题的出处

2013年是“毕业生的选择”,他们在外网上找到了这个题目的相关出处,注意下图右上角的四个选择,前三个和2013年考题里的选项一模一样。

毕业生做选择考题的出处

他们是以写学术论文的方式在写作文模板,举个例子,我们规定一个题,2018年真题“直面困难的勇气”,于是他们开始大量的查资料,然后轻松摘出来两个句子:

根据这两个句子,他们改写出一个新的句子:

Additionally, courage is an action word that leads us to unleash our best potential, so as to discover new oceans by losing sight of the shore.

一时我拍案叫绝,这个句子足够地道,也达到了考研的难度,同时还足够的模板化,我曾经是一名考研英语讲师,我知道什么样的作文能得高分。

他们有很多发现,我也有很多收获,更多的时候他们都太过于理想主义,比如为了一个单词用得更加准确而花大量的时间做research,我总说可以了可以了,这个放在考研里已经足够拿高分了,这时候总是会遭到他们的鄙视。原来,他们真的是把模板在当论文在写,我是汗颜的,我可能在国内的应试系统里浸淫太久,所以总是希望到某一个度而停止。但是又突然想起我还是一个文艺青年时,深信木心先生的一句话:永远不要低看你的读者。

所以后来我就淡化成了一个把关者的角色,我考过研并且拿到了高分,也当过国内最大的考研机构的老师,改过几千份作文,我知道什么样的作文能在考研里拿高分。而这群海归,写过无数paper,被各种native speaker教授折磨过,他们知道什么样的文章是一篇好文章。于是,我们一起共事,向彼此靠近一点,希望能开发出一些既能得高分也是好文章的模板。他们会写论文会查资料,但是我还是要坚持以马斯洛需求为切入点的思路,这个思路太重要了,不能放弃。

有时候我在想我们这么做的意义,因为大部分考生其实是没有判断力的,他们背诵的就是"with the development of economy"且奉为至宝,因为考研的市场极为内卷化,哪怕拿上10本作文书也就是翻来覆去那些东西,可以看看最著名的某满分范文写作宝典,10年前的范文仍然在。而市面上的高分学长学姐,基本上都是从这些作文书里摘抄的,很多学长学姐自己的英语水平都是不过关的,抄的时候毫无判断力,把这种尴尬的句子当宝贝抄进自己所谓的原创资料里:The cartoon conveys the meaning that optimism is not only necessary but also indepensable. 这句话为什么尴尬?not only..but also...确实是递进关系,这么看来necessary是必要的,indepensable是不可或缺的(极其重要的),看起来很合乎逻辑对不对?但是你会说这个女孩不仅漂亮而且美若天仙吗?我们只会说,这个女孩很漂亮,甚至美若天仙;或者说这个女孩不仅漂亮,而且很善良。可见“不仅...而且...”后接的是两个不同方面的形容词为多,而不是“不仅重要,而且极其重要”。

我们在工作之余,会研究市面上其他机构或个人的模板,上面列举的只是一个微不足道的例子罢了。那群海归同事比我更愤怒一些,他们总说,见山啊,这些人写的是什么垃圾就来祸害考生啊真是气死我了,每当这个时候我总是安慰他们哎呀也还可以吧应付考研能拿个平均分数了。心态最好的是我女朋友,她以自己选修过的关于marketing的课程理论为依据,论证最后留下来的一定是实力最强的而不是最会做营销的。

但是,其实我心里是悲观的。这学期选修了一门课,老师讲到印刷术对西方文明的影响时曾说,印刷术的发明让西欧民众对《圣经》的理解出现极大分歧,导致了西欧在中世纪作为一个整体的文明在文艺复兴时期分崩离析,从此对宗教的统一信仰变成了自说自话的各自表达,因为印刷术使表达变得极其容易。而我想到了当代,在这个移动互联网时代,每个人拿着手机,表达的任意性和随意性堪称人类文明史上之最,一方面每个人都可以轻飘随意地表达任何观点,另一方面要想让别人意识到你的存在,你不得不大声聒噪地表达。当每个人都声嘶力竭的时候,你根本不知道应该听谁的,所以这真的是一个表达的音量比表达内容更重要的时代。

作者:见山
来源:知乎

本文来自网络,不代表[好轻松考研]立场,转载请注明出处。

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